A través de una publicación difundida en redes sociales, un alumno de la escuela Agraria expresó las dificultades que enfrentan para llegar al establecimiento en jornadas de mal tiempo. 

Según manifestó, muchos deben recorrer largos tramos a pie debido a que el transporte público no puede ingresar hasta el edificio por las malas condiciones del camino.

"Muchos de nosotros hacemos un gran esfuerzo para llegar a clases: llegamos con la ropa mojada y estamos toda la jornada en esas condiciones. En ocasiones debemos recorrer largos tramos porque el colectivo no puede ingresar hasta la escuela", señaló Ulises en el mensaje.

Remarcó que, pese a las dificultades, continúan asistiendo porque consideran que la educación es una prioridad. Sin embargo, sostuvo que acceder a la escuela no debería depender del estado del tiempo.

En ese sentido, solicitó obras que permitan mejorar el acceso. Puntualmente, reclamó el entoscado del camino para garantizar su transitabilidad durante todo el año y permitir que el servicio de transporte llegue hasta la institución aun en días de lluvia.

"La educación es un derecho y contar con caminos transitables y un transporte que llegue hasta la escuela es fundamental para garantizarlo", dijo.

Mientras tanto, muchos coinciden con sus expresiones y hasta calificaron de desastrosas a las calles por el tránsito que tienen en días de lluvia, donde no solo los micros llegan hasta el lugar, sino también profesores y padres en automóviles.

El pedido pone nuevamente sobre la mesa una problemática que afecta a la comunidad educativa de la escuela Agraria de Río Tala, donde las precipitaciones complican el ingreso de alumnos, docentes y personal, lo que genera inconvenientes que repercuten a lo largo de la jornada que cuenta con cuatro turnos.

Esperan que las autoridades competentes puedan dar una respuesta al reclamo y avanzar con las obras necesarias para garantizar un acceso seguro y permanente al establecimiento educativo. 

Para entenderlo basta con lo manifestado por Ulises: “Somos estudiantes con ganas de aprender, crecer y construir nuestro futuro. Merecemos las condiciones necesarias para hacerlo”.

Los seis alumnos de la Escuela Pueblo Doyle continúan sin acceder al establecimiento por falta de transporte, y sin una solución a la vista de parte del Consejo Escolar o las autoridades educativas

Días pasados La Opinión adelantó la problemática que padecen los padres de estos chicos, que ya no cuentan más con el medio que le habían otorgado al principio del ciclo lectivo y que ahora deben adaptarse, para el regreso, con el micro de línea que une San Pedro con Santa Lucía.

“Es una vergüenza esto, y no tengo nada como para alcanzarlos hasta el colegio”, contó a La Opinión en su momento una madre perjudicada por la situación.

En estos días continuaron las gestiones de los padres, y uno de ellos manifestó la solución que les ofrecieron: 

“La directora me pidió que busque dos mamás que quieran cruzar a los nenes la calle y que tomen el colectivo de Vercelli, para lo cual tienen que retirarse antes con orden de un mayor de edad, porque el horario del paso del micro con la salida de la escuela no coinciden”.

Hasta el momento esta es la única solución, lejos de normalizar o retrotraer el sistema al mes de marzo, o de pensar en la obligatoriedad que les asiste a las autoridades de no marginar a nadie del sistema.

“La explicación fue que ella no podía hacerlo más. Y yo no quiero responsabilizar a nadie, porque si un día a esa madre se le complica los chicos quedan en la escuela”, nos comentó.

Los alumnos residen en los parajes de la zona. Al comienzo del ciclo tenían un remis todos los días a cargo del Consejo Escolar. Después dejó de prestar el servicio y solo quedó el colectivo de línea como única alternativa. “Pero estos no tienen nada que ver con el Consejo. No sé por qué la directora los pasó a esos micros”, señaló.

“Para nosotros es una situación complicada. En mi caso, no puedo ir a buscarlos porque no tengo los medios para hacerlo. Por lo tanto, lamentablemente, los chicos continúan sin ir a estudiar. Y nadie nos da una solución”, concluyó la mujer que se resiste a llevar tres chicos a bordo de su moto.

Alumnos de la Escuela Nº 16, el pintoresco establecimiento del paraje Del Pardo, visitaron la redacción de La Opinión, acompañados por sus docentes, con quienes estudiaron los medios y hasta hicieron un taller de radio.

Durante su estadía pudieron conocer las instalaciones y al equipo de trabajo, como así también dialogar con nuestra directora Lili Berardi, quien reseñó los 32 años de historia del semanario y refirió a una tarea diaria sintetizada en “periodismo y pasión”.

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Los estudiantes, además, pudieron conocer parte del museo que exhibe aquellos elementos que en estos años fueron utilizándose y muestra la evolución vertiginosa en las comunicaciones. 

Se mostraron interesados en el estudio de radio montado en la sede de Liniers 71, donde cada sábado se emite el programa Sin Galera, pionero a nivel local del streaming, cuando empezó la pandemia.

Padres de la Escuela 48, del barrio Los Aromos, vienen manifestando su malestar por la reducción de horas de clases en algunos cursos.

“La última que nos reportan se trata de la falta de auxiliares, por lo que la decisión de las autoridades es que los alumnos de primer grado ingresen más tarde, a las 15”, comentó uno de ellos.

El mismo padre narró que la decisión se basa en dejar el edificio en “condiciones de higiene garantizadas para el ingreso”.

Tampoco cayó bien la suspensión de clases en los primeros días de este mes. En esta oportunidad no hubo dictado para los chicos de primero porque las docentes fueron invitadas por la inspectora a participar de una kermese en el barrio Banfield. 

“Ya no es por una carpeta médica o perfeccionamiento. Siempre hay una excusa sin sentido para no dar clases. ¿Y por una kermese? Es joda…”, expresó el progenitor de uno de los niños.

“Mi hijo no puede ir a la escuela, es una cosa de locos, todos los día que va me llaman porque lo golpean, hasta me lo desmayaron de un golpe”, dijo Milagros, la mamá del menor que tuvo que ser asistido en la tarde del miércoles.

“Yo no estaba en el establecimiento en ese momento pero se lo que sucedió”, respondió la directora de la escuela cuando fue consultada por La Opinión y preocupada porque desde hace tiempo se suceden episodios de este tipo, incluído otro niño que la semana pasada dejó de cursar en ese lugar y se inscribió en otro colegio.

Con esos dos relatos y una serie de fotos que no serán publicadas, este medio volvió sobre una problemática que crece en el ámbito educativo tanto en clases como en los recreos.

En este caso, el episodio ocurrió puertas adentro y en presencia de mayores. “Hemos hecho reuniones y la semana pasada estuvimos reunidos”, señaló la docente a cargo de la institución pero eso no alcanzó para contener al alumno y a la madre que pidió que el hecho se haga público para obtener la atención de las autoridades.

“Fui al Consejo Escolar, en la escuela nadie da la cara, la directora ya no sabe que decirme; no me da solución”, explicó Milagros.

“Mi hijo va a perder el año porque no lo puedo mandar porque tiene miedo, hasta un diente le quebraron. Estoy en el hospital por uno de los golpes que tanto le da unos de los compañeros. Esta vez fue la oreja, la vez anterior el diente; se lo arrancaron"

La mujer relató que su hijo sufre bullying y pide ayuda para encontrar una solución para lo que resta del ciclo lectivo. “Por favor ayuda, ya no se que más hacer en la escuela no me da solución ya he tenido muchas reuniones y a mi hijo hoy lo noquearon y le cortaron la oreja. La pediatra me dice que el está super angustiado”.

Al atardecer, este medio procuró constatar si hay alguna denuncia o asistencia por parte del equipo de salud mental para brindar contención a la víctima. Por el momento no hay respuesta.

La Estación Experimental del INTA San Pedro abrirá sus tranqueras a los alumnos de escuelas primarias y secundarias del 1° al 3 de octubre próximos en una nueva edición de su “Vidriera Tecnológica”.

Como desde hace 21 años, los estudiantes podrán recorrer el predio y comprobar cómo evoluciona la producción de alimentos desde el inicio de una planta, pasando por el trabajo del sector agropecuario.  

La vidriera tecnológica fue implementada por el INTA San Pedro en el año 2001, tuvo un receso por la pandemia y este 2024 lleva el lema: "Campo + Ciudad" mediante el cual se proyecta que los estudiantes conozcan más sobre las actividades que se desarrollan en este organismo. 

Durante las tres jornadas se realizarán actividades de participación en diversas estaciones interactivas donde se mostrarán y explicarán detalladamente los procesos productivos y las cadenas de valor involucradas en la producción de alimentos y plantas ornamentales. Se abordarán temas como la calidad e inocuidad de los alimentos, el vínculo con empresas locales y el consumo responsable en el hogar.

El circuito de esta recorrida educativa comprende la visita a viveros de rosas,  estaciones sobre agricultura, fruticultura, horticultura a campo, donde se podrá observar el cultivo de batatas. También horticultura bajo cubierta, apicultura y BioAgTech

Esta apertura siempre resulta atractiva para los niños y jóvenes y en algunos casos es colaboradora para que muchos definan la carrera a seguir una vez culminados los estudios secundarios.

Los grupos de estudiantes que deseen realizar la visita deberán inscribirse previamente y también podrán solicitar información enviando un mail a pena.lorena@inta.gob.ar

Docentes, familias y alumnos recibieron este jueves la visita de dos granaderos que llegaron al jardín Calcuta para presenciar el acto que habían organizado en un mes en el que coincidieron en un mismo fin de semana el homenaje a San Martín y el Día del Niño.

Esta vez fue un “reportero especial” el que entrevistó a Leonardio y a Ezequiel tras el emotivo encuentro que organizaron y en el que, además de cantar el himno, exhibieron un video e izaron la bandera.

Rafael Rey Dubini habló con ellos, sacó las fotos y grabó el video que acompaña esta nota, que refleja la tarea de presencia y difusión de quienes tienen la misión de garantizar la seguridad y escoltar al presidente de la Nación.

“Ven un granadero y se dan cuenta que no sólo están en los libros, sino que son de carne y hueso”, dijeron los representantes del Regimiento de Granaderos a Caballo General San Martín cuando se les preguntó por la reacción de los pequeños.

A la hora de responder qué es lo que más consultan los niños, sonrieron: “Nos preguntan si lo conocemos personalmente al general San Martín”.

Ambos relataron que es habitual que los convoquen para distintas fechas patrias y que disfrutan del momento en el que las familias participan de estos encuentros en los que les reconocen la tarea que desempeñan.

El día viernes, pasado el mediodía, una placa de mármol de la Plaza Constitución cayó sobre un niño de 8 años, que estaba por ingresar a la escuela. Según testigos, el accidente ocurrió porque "el nene zamarreó la placa".

Esta situación desencadenó muchos comentarios de todo tipos, pero el gran debate fue preguntándose de quién era la culpa de lo sucedido. 

Por un lado, Esmeralda comentó: "Ojalá esté bien el menor, pero que le sirva de experiencia y que la familia le diga que lo qué hizo, no se hace. Hay que cuidar lo poco que se tiene en la ciudad".

Por otro lado, Adriana le respondió: "Así la haya zamarreado, no se debería caer, son cosas mal echas, son criaturas y como mamá cualquiera puede tener un descuido, podría haber sido peor".

Al igual que Adriana, opinaron muchos, como Mirta: "Si una criatura tiene la fuerza para zamarrear una placa, y se cae, cómo estaba puesta, habla mucho del poco mantenimiento, eso no tendría que moverse por más que se cuelgue".

"Esas placas también necesitan mantenimiento, pero acá está todo en una situación de abandono, toda la ciudad" escribió Justo. 

Hugo coincidió con ellos: "No se puede creer que haya ocurrido esto, eso tiene que ser seguro, que nadie lo pueda tirar, ni un adulto siquiera. Le podría haber costado la vida al nenito".

"Sigan votando como lo hacen que va re bien San Pedro, abandonado totalmente. ¿Qué hace el señor intendente, además de calentar la silla?" comentó Franco.

A su vez, Diego cuestionó la situación: "Suena muy raro que se caiga solo". "Si, por qué está podrido, por eso se cayó", le contestó Abru, y Valentina aportó: "Quizás porque, como todo en nuestra ciudad, estaba atado con alambre".

Diego, opinó diferente: "Estás cosas pasan por dejar a los chicos hacer cualquier cosa, tengo entendido que el niño estaba moviendo la placa, por eso se le vino encima". 

A este comentario llegaron muchas respuestas, como la de Sandra: "¿Enserio le estás echando la culpa a un niño de 8 años?, la culpa es de los inoperantes que no hacen el mantenimiento que corresponde, semejante cantidad de empleados municipales rascándosela". 

Eduardo también aportó en el tema: "Primero, no fue así, y segundo, tanta fuerza puede tener una criatura cómo para tirar ese mármol, eso es por falta de mantenimiento. Opinan sin saber".

Coincidiendo con él, Paula escribió: "Espero que el niño esté bien, es lo que más importa. Y todos los opinologos, deberían pedir disculpas a la familia por hablar sin saber".

Luego de muchas dudas sobre si habría paro o no, qué grado empezaba el viernes o si debían ir todos los cursos, el inicio de clases se pudo llevar a cabo de forma normal. 

El viernes, después de mucha incertidumbre, se confirmó que en el nivel primario empezaban todos los cursos, con la diferencia de que primer grado entraba más tarde al horario normal para tener atención única a sus necesidades. 

En lo que respecta nivel secundario, primer año arrancaba el viernes, mientras que el resto inicia el miércoles 6. A estos tres días destinados a los ingresantes se lo llama período de adaptación.

Usualmente, se lleva a cabo para que los chicos egresados del primario se acostumbren a esta nueva etapa del siguiente nivel, dónde tienen más materias y profesores, e incluso, en algunos casos, una jornada más extendida.

Por último pero no menos importante, los niños que comienzan el jardín también tienen su período de adaptación. El viernes fue para los niños que iban por primera vez y el lunes arrancan todas las salas con su horario correspondiente.

De esta manera, los chicos, cumplieron sus jornadas correspondientes, con mucho entusiasmo y energía, aunque algunos se hayan quejado del calor. 

Llegaron el viernes 17 de noviembre y recorrieron con Lilí Berardi la historia de los medios de comunicación. Sorprendidos por una colección de “reliquias” se animaron a preguntar sobre todos los artefactos que componían las herramientas de una redacción de un medio gráfico. Una recorrida fantástica.

A 19 días de la segunda vuelta que define quién será el próximo presidente de Argentina, Araceli salió a preguntar a los más jóvenes. Javier Milei, Sergio Massa o voto en blanco fueron las opciones que respondieron sin esconderse del micrófono.

Fue en el marco de las actividades propuestas por Lalcec en la Secretaría de Salud. Los chicos de la Primaria 7 y colegio San Francisco participaron de una charla y, acompañados de carteles, salieron a la calle para llevar un mensaje de prevención del tabaquismo. El martes hubo charla en la primaria de Vuelta de Obligado.

La escuelas de educación primaria anunciaron que sumaran una hora de clases diarias a partir del mes de abril, otras lo incorporarán progresivamente. A raíz de este comunicado una madre presentó una carta sobre las dificultades que la atraviesan a partir de esta extensión horaria y otros padres apuntaron que “cantidad no es lo mismo que calidad”.

En total son 18 escuelas las que tendrán una modificación horaria en su ciclo lectivo, la mayoría en localidades y parajes rurales, aunque también hay algunas en el casco urbano y hasta en el centro ampliado, como la número 6, la 7 o la 43.

Los sampedrinos compartieron su desacuerdo a La Opinión. Muchos manifestaron que esto implica modificar el cronograma de la familia, en algunos casos ambos padres trabajan, y que tienen que exponerse en las calles por la madrugada con sus hijos.

“Creo que tendremos que acostumbrarnos. Muchas cosas van a cambiar. No solo el ingreso y el egreso de los de turno tarde. Sino también los horarios de deporte. Los clubes deberán correr los horarios también y los comercios deberán abrir más temprano”, analizó Nadia.

Lidia tuvo muchas reacciones con un comentario que decía: “Pero, a ver, con una hora más o una hora menos, ¿no pueden hacer el sacrificio? Me parece que molesta más a los padres que a los niños, saben que en la secundaria van a tener muchas más materias y horas, y escuelas que hoy hay con doble turno, incluido viajes de por medio. Pregunten el sacrificio de los alumnos de escuela Agraria o de la Técnica Industrial, muchos los mandan a las escuelas donde los chicos van la semana entera incluso duermen ahí y sin embargo eligen así porque buscan lo mejor para sus hijos”.

Entre los mensajes, uno de los más destacado fue el de Virginia, que escribió: “No estoy de acuerdo con ésta modificación, no es solamente un cambio de horario, un inconveniente para algunos padres, etcétera, es que no hay un motivo sólido y real para hacerlo. Lo que verdaderamente importa es la calidad educativa no la cantidad. El aprender realmente es lo importante y fundamental, y aprenderlo bien. No pasar de grado por pasar, llegando luego al secundario chicos con serias dificultades para resolver problemas, para leer de corrido y mucho menos comprender un texto”

“Se ha dejado en el camino lo importante, la exigencia, el enseñar a pensar, el aprender a cumplir con las responsabilidades que se les asignan. Ahora resulta que una hora diaria hará la diferencia, cuando todavía hay escuelas en estados deplorables, escuelas sin mantenimiento, sin ventilador, estufa, ni condiciones mínimas para alumnos y también para que los docentes trabajen cómodamente como corresponde”, agregó y exhortó:

“Primero lo primero. Lugares seguros, aulas en condiciones, transporte, docentes bien pagos como es lógico para cualquier profesional que está formando a las futuras generaciones, dejen de usar a la educación para sus maniobras políticas y den las herramientas necesarias y reales para poder ofrecer una educación de calidad, eso es lo que es necesario, no una hora más donde como dije anteriormente sólo le complica los horarios a algunos padres y docentes también ya que para los que trabajamos en localidades, ruralidad o lejos de nuestras casas dependiendo nuestra labor debemos entrar más tarde para también salir más tarde llegando a cualquier hora a nuestros hogares”.

Alumnos de sexto año de la modalidad ciencias sociales de la Escuela Normal llevan a cabo un trabajo con los profesores Laura Juárez y Carlos Tortora de las materias Historia reciente y Proyecto de investigación, mediante el cual distribuyen encuestas a través de redes sociales o contactos de WhatsApp.Las encuestas están basadas en temas que los alumnos eligen y que son de su interés, como el atentado a la AMIA, el índice de suicidio, la corrupción en la política, la tragedia de Once o de Cromagnon, que “no se tratan en profundidad en las escuelas y que han generado heridas en la sociedad”. Al finalizar el año, con todo el material recabado en las encuestas, charlas e investigaciones realizados cada grupo deberá defender y fundamentar su proyecto. La intención de alumnos y profesores es que toda la comunidad se sume completando las encuestas para tener un buen número de opiniones.

Para participar, hacer click en los siguientes links para completar las encuestas

Completar ENCUESTA Atentado a la Amia

Completar ENCUESTA Suicidio